Результаты

к наборам компетенций

Факультет Образовательной корпорации «Новаторы» (Студенческий отряд)

Полная компетенционная карта

свернуть всё | показать только группы | развернуть всё
1048Работа с информацией
Ск.Сп.К.
кол-во оценок
Ск.Сп.К.
свиделей
и событий
10341. Найти данные, информацию под запрос.
10343. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное.
10344. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать.
10345. Выделить протекающие процессы, закономерности, строить прогнозы, теории, новое знание на основе информации.
10346. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций.
10347. Создать идею, выдвинуть нестандартную мысль, проявить изобретательность, креативность, найти различные варианты, альтернативные идеи, синтез.
10408. Создать эфективные правила, инструкции, алгоритмы.
10410. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика).
10411. Создавать и обеспечивать исполнения долгосрочного плана действий.
10430. Создать стандарт, систему правил, модель: оценить моделируемый процесс или объект, соотнести его с задачей, отсечь качество и характеристики, которыми можно пренебречь, произвести замену ключевых процессов и взаимосвязей модельными аналогами (работа с адекватностью модели).
10431. Разработать форму на сочетание нескольких известиных форм.
10447. Оценить риски: возможности, последствия, наличие ресурсов для их устранения.
10454. Пользоваться картами, схемами, работать со знаковой системой.
10466. Способность создать классификацию методов (форматов или других элементов) по отношению к решаемым задачам.
1048
1049Самостоятельная деятельность
10350. Проявлять самостоятельность, инициативность.
10351. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями).
10461. Способность перешагнуть через ограничивающие поведенческие стереотипы и восприятие (как ресурсное состояние).
10352. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость).
10353. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям.
10354. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация).
10355. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия.
10356. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия).
10357. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель.
10360. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата.
10412. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали.
10361. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях.
10362. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания.
10348. Создать реальный продукт, проявив изобретательность, креативность, воплотить идею.
10415. Красиво и антуражно держать театральный образ (отыгрыш).
10445. Сориентроваться в экстремальной ситуации, "выкрутиться".
10446. Преобразовать имеющиеся элементы пространства и предметы, придав им новый технологический и/или художетсвенный смысл.
10452. Перевоплощаться, снимать и перенимать поведенческие паттерны.
10462. Мобильность. Найти способ добраться до места реализации подхода.
10517. «Держать удар» (способность вернуться в прежнее рабочее состояние после поражения).
1049
1050Организаторская деятельность
10363. Разработать качественный план проекта, распределить обязанности, ресурсы.
10364. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи.
10365. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат).
10366. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию.
10367. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий.
10368. Удержать цель в деятельности.
10369. Упаковать результаты для представления вовне, материалы для хранения и повторения.
10419. Удержать стандарт, систему правил, модель: взаимосвязи между её структурными элементами и связь с внешним миром, удержать баланс (системный подход).
10424. Переделать используемый формат под граничные условия используемых пространства, время, деятельности.
10425. Провести домиговую форму (дискуссии, настолки, командные игры, викторинные форматы).
10426. Провести тренинговые упражнения.
10428. Провести малую ролевую форму (деловые игры, этюды, словески, малые миги), прессконференцию.
10429. Провести массово-затейную игру и «живую зарядку».
10472. Проводить дидактические настольные и on-line игры.
10458. Понимать и удерживать этапность, динамику и ритмику процесса.
10475. Эффективно управлять коллективом через систему ситуативных лидеров.
10518. Не пасовать перед сложностью задач.
1050
1052Коммуникация
10370. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь.
10371. Грамотно излагать мысли в письменной форме.
10372. Расположить к себе, завязать общение.
10409. Убедить, привлечь на свою сторону.
10373. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть.
10349. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими.
10374. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости.
10375. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения.
10414. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения.
10417. Дифференцировать информацию при выдаче во внешнюю среду (что сказать во вне, а что и как нет).
10418. Задать и удержать этику среды.
1052
1053Работать с командой
10377. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды.
10413. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи).
10378. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку.
10379. Решить конфликтную ситуацию.
10380. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат.
10407. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину.
10519. Увязывание в общий концепт различных идей и предложений , выдвинутых членами команды, представляющих разные микрогруппы.
1053
1058Занимать педпозицию
10382. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других.
10393. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки.
10392. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей).
10416. Видеть других: зону интересов, зону сложности, зону развития.
10420. Подобрать микророль и поставить в неё человека для включения в деятельность, развития, обучения, воспитания.
10421. Довести номинальную группу до состояния кооперации или коллектива.
10422. Собрать микрогруппы под комплекс решаемых задач (тасовать микрогруппы).
10432. Ввести других в нужное ресурсное состояние.
10433. Провести простое оценочное мероприятие.
10450. Владеть несколькими типами средств художественного выражения, обеспечивающих психологический настрой.
10423. Провести рефлексию в формате "откровенный разговор".
10434. Провести рефлексию в формате "разбор полетов".
10478. Провести рефлексию в формате "обсуждение людей".
10514. Провести рефлексию в формате "деятельная, по задачам".
10480. Использовать один из пед.подходов, адаптировав к собственным задачам.
1058
1054Работать с клиентом, партнёром
10384. Продавать (образовательные программы, бизнес, продукт).
1054
1056Владеть техникой
10397. Использовать интернет среду для своей деятельности.
10398. Использовать для работы базовые офисные приложения (текст, таблицы, презентации, схемы).
10399. Настраивать аппаратуру и программы (звук, компьютер, телемосты, свет и т.д.).
1056
1057Работать с медиа
10400. Создавать качественный медиаконтент (финальный продукт для представления аудитории).
10401. Снимать видео, фото (операторская работа).
10402. Монтировать видео.
10403. Создавать сценарий видео, постановки.
10404. Режиссировать видео, постановку.
10405. Написать текст под задачу (презентация, реклама, публицистика, научный стиль и т.д.).
1057
1059Интегральные
10435. Замотивировать других на деятельность.
10436. Ситуативный лидер.
10437. Наставник.
10438. Контактёр.
10439. Модельный игротехник.
10440. Обеспечить эффективную работу номинальной группы.
10441. Игротехник по правилам (судья).
10442. Работать с информацией.
10443. Мастер событий.
10470. Инструктор кампании.
10444. Помощник вожатого, педбоец.
10453. Провести малое мероприятие.
10455. Быть организованным.
10477. Деятельностный лидер.
10476. Создать и вести логику курса.
10482. Мастер малых и средних моделей.
10483. Помощник проект-менеджера – администратор.
10494. Ведущий инструктор.
10495. Скилл-тренер.
10496. Занимать педагогическую позицию.
10497. Мастер дидактических форм.
10498. Оценщик.
10499. Стрессоустойчивость.
10500. Мастер рефлексий.
10505. Педагог, ведущий кампании, рулевой.
10515. Клиент-менеджер.
1059
1060Новое
10492. Подбор малых форм под педагогическую задачу.
10501. Найти и организовать административное сопровождение собственной деятельности и ключевых её событий.
10502. Ведение СК (органа управления отрядом): расстановка и удержание целей на ближайшие компании, исходя из динамики развития объединения (системы) в целом.
10503. Создать КРК – клуб руководителей клубов и вести работу по координации между структурными подразделениями (отрядами), в том числе совместное управление ресурсами, кадрами, финансам, помещениями, временем.
10507. Провести оценку по микроролям, составить профессиограммы и траектории развития участников.
10508. Использование ИКТ при организации оценочных процедур.
10509. Составить тесты и организовать их сдачу.
10510. Провести оценку эссе.
10511. Обработка больших массивов оценочных данных. Анализ результатов статистики. Поиск нужной информации в массиве оценок.
10512. Подбор оценочных дидактических игр.
10516. Организовать оценочные процедуры: опрос, соревнования, конкурсы.
10545. Понимать метафорический язык и уметь его использовать.
1060
1064Игротехнические
10481. Разработка моделей «разных напряжений» и их композиция на игре, включая динамику игровых процессов.
10484. Работать с кастингом игроков.
10485. Запуск и поддержка локальных сюжетных моделей.
10486. Разработка глобальных фоновых моделей, способных охватить до четверти игроков.
10487. Оценка временных и трудовых ресурсов игроков при реализации стандартов игровых моделей.
10488. Разрабатывать и запускать автомодели.
10490. Использовать фоновые модели для процесса управления баланса игры.
10491. Использование простых комбинационных решений при моделировании общего игрового пространства («шестеренка», алгоритмы, отрицательные и положительные стимулы).
1064
1063Профориентация
10522. Выдвинуть гипотезу для объяснения процесса, ситуации.
10523. Провести эксперимент по проверке гипотезы.
10526. Проводить аналогии, работать в межпредметных областях.
10529. Строить математические и логические выводы и доказательства.
10533. Говорить на разных языках, в т.ч. невербальных, свободно переходя между ними.
10534. Мотивировать на деятельность.
10535. Передать идею, изменить настроение аудитории методами искусства.
10536. Почувствовать аудиторию, попасть в аудиторию.
10537. Создать мем, слоган, формулировку, привлекающую внимание и находящую отклик аудитории.
1063
1065Психологические компетенции
10546. Планировать деятельность с опорой на групповые процессы.
10547. Работать с сопротивлением (своим и клиента/группы).
10548. Понимать источники чувств и причины поведения (работа с переносами).
10549. Применять уместные интервенции.
10551. Замечать групповые процессы и динамику отношений участников в группе.
10552. Отслеживать и поддерживать безопасность в группе.
10553. Связывать теоретические конструкции с жизненным опытом и примерами.
10554. Корректировать ведение группы в соответствии с динамикой происходящего в ней.
10555. Оценивать свои ресурсы (время, ресурсное состояние и т.д.).
10556. Подбирать деятельность под возраст группы.
10557. Подобрать ИЗ в соответствии с возрастом и уровнем ребенка.
1065

Что отображать

Ск., Сп., К. (Склонность, способность и компетенция) — это уровни развития компетенции.
— необходимый уровень для профессий из профиля «Я в будущем».
— текущий уровень (лучший результат из всех проектов).
— дефицит.
— самооценка.
Жирный шрифт — компетенция в фокусе.
— личные оценки (чем больше оценок, тем ярче).
— групповые оценки, ставятся сразу нескольким участникам.

Фильтр оценок

Для расчёта использовано
0 оценок
Группы свидетелей
Учтены оценки 0 свидетелей из 0.
cache: no_need (6), cached (4)db queries: 4time: 0.038

При отправке данных на сервер произошла ошибка. Проверьте соединение с интернетом и попробуйте перезагрузить страницу.

У Вас не хватает прав на выполнение операции. Данные не были сохранены.